Acreditada por CONEAU (Res. 466/07).
Reconocimiento oficial - Validez Nacional en trámite (Res. Ministerial 1648/04).
Forma parte de la Trayectoria Integrada de Posgrados de la FLACSO Argentina.

La Especialización en Constructivismo y Educación, dictada a través de Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), se articula con la Diplomatura de Posgrado en Constructivismo y Educación y su cursado requiere tenerla aprobada.

Esta propuesta constituye un espacio de formación, reflexión y discusión con colegas de diferentes países que tienen inquietudes, problemas y necesidades comunes en distintos contextos académicos y laborales. Ofrece la oportunidad de compartir clases, bibliografía y experiencias de reconocidos investigadores y profesores de importantes universidades del mundo e interactuar con ellos. En este período, se busca profundizar la formación y el debate relacionados con la orientación constructivista en el aprendizaje y la enseñanza, ya iniciados en la Diplomatura. A lo largo del ciclo, se abordan cuestiones teóricas y prácticas vinculadas al desempeño profesional y a los, intereses y necesidades de cada uno de los colegas participantes.

La Especialización tiene como finalidad profundizar en el estudio del vínculo entre el constructivismo y la educación. Tal como se viene considerando desde que comenzó a impartirse el curso en 1996, la orientación constructivista tiene en la actualidad un gran auge en numerosos países del mundo, tanto en lo que se refiere a la investigación básica como a la inspiración de procesos de reforma educativa. La escuela y los docentes se enfrentan hoy con nuevas demandas, de diverso tipo, lo que supone nuevas exigencias de formación. Ciertamente, concebir el aprendizaje como ligado a construcciones complejas del conocimiento y no como una mera adquisición de destrezas y técnicas, requiere profesionales reflexivos, que consideren las demandas pedagógicas en el marco de la diversidad de los contextos y la pluralidad de los sujetos.

El curso proporcionará una formación con énfasis en los fundamentos teóricos y la investigación, así como en los aspectos aplicados a la educación. Se insiste en la adopción de una perspectiva crítica de la posición constructivista; en consecuencia, se abordarán, tal como en el posgrado, muchas de las discusiones que se producen actualmente en el seno de dicha posición. Creemos que tal postura crítica -que ve en el debate, un requisito indispensable de la actividad académica- permite avances y proporciona mayores y más diversas posibilidades de mejorar la práctica educativa.

A lo largo del curso, se pondrán en juego diversas estrategias que incentivarán y facilitarán la interacción entre pares y fomentarán el intercambio y el debate entre los colegas y los profesores de las diferentes clases, y entre los colegas entre sí. Se promoverá la reflexión crítica de los participantes y el aprendizaje colaborativo entre los profesionales participantes.

Acreditación CONEAU en trámite
Reconocimiento oficial - Validez Nacional en trámite (Res. Ministerial 1648/04)
Forma parte de la Trayectoria Integrada de Posgrados de la FLACSO Argentina

PROGRAMA 2012

Los seminarios buscan profundizar algunas de las temáticas centrales que se abordan en la Diplomatura. Incluyen itinerarios de lectura con bibliografía obligatoria y recomendada. Se desarrollarán foros de discusión, actividades individuales y grupales que buscarán relacionar la teoría con la práctica a través de diferentes estrategias. La participación en los seminarios será obligatoria, definiéndose en cada seminario los requisitos mínimos esperados.

Cronograma tentativo:

Abril
Familiarización en el campus y la especialización
Profesora: Coordinadora académica Verónica Weber

Abril-Mayo
Seminario: Tres enfoques sobre la enseñanza y el aprendizaje
Profesora: Marta Libedinsky

Mayo-Junio
Las innovaciones en educación
Profesora: Cecilia Flood

Junio-Julio
Aprendizaje y cambio cognitivo
Profesora: Gabriela Fairstein

Agosto-Septiembre
Aprendizaje informal
Profesora: Verónica Weber

Septiembre-Octubre
La construcción de una ética cívica
Profesor: Alexander Ruiz Silva

Octubre-Noviembre
Enseñar y aprender en aulas virtuales
Profesora: Rosa Rottemberg

Diciembre
Taller de apoyo a la escritura del trabajo final
Profesora: Verónica Weber

Entrega del trabajo final: 31 de marzo de 2012

Los objetivos propuestos se articulan con los indicados para el ciclo anterior.

• Cooperar en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación favoreciendo la reflexión crítica sobre la intervención en las aulas y las instituciones.
• Proporcionar instrumentos teóricos y metodológicos para repensar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos particulares.
• Profundizar en el estudio de la investigación básica y aplicada de carácter internacional atendiendo a sus implicaciones para educación.
• Promover el diseño de propuestas de enseñanza que contribuyan a mejorar las prácticas de enseñanza.
• Promover el desempeño del profesor como profesional reflexivo de la educación.
• Facilitar la creación de propuestas curriculares innovadoras que puedan ser llevadas a la práctica de manera realista, según los distintos contextos sociales y culturales.
• Incentivar la reflexión sobre las propias prácticas profesionales y la revisión y discusión de las experiencias de los colegas.

Al igual que se proponía para el Diploma de Posgrado, se busca la participación de profesionales y docentes de todos los niveles, las áreas y las modalidades educativas. El curso está destinado a egresados de la Diplomatura en Constructivismo y Educación. Se sostiene que las posibilidades de intercambiar reflexiones, comentarios, experiencias, inquietudes y dudas con profesionales de iguales y diferentes áreas y niveles y la posibilidad de compartir el campus con colegas de distintas ciudades, provincias y países ayuda a la construcción de los conocimientos no sólo de tipo teórico, sino y especialmente a relacionar estos contenidos con las propias prácticas para intervenir estratégicamente y mejorar la actuación.

En el período de especialización se hace énfasis en la profundización y construcción colectiva e individual del conocimiento, atendiendo especialmente a la incidencia de los contenidos en el desarrollo profesional.

Aranceles

Residentes en la Argentina: Matrícula de $ 380 y 10 cuotas de $ 380.
Por aranceles desde el Exterior consultar en: ecye@flacso.org.ar
Ver modadlidades de pago

La tramitación del diploma regional emitido por FLACSO - Costa Rica tiene un costo adicional de US$ 100.

Si el alumno ha cursado pero aún no ha presentado o defendido su trabajo final, y se encuentra en condición regular (cursada no vencida) puede hacer una inscripción condicional.

Consultar a ecye@flacso.org.ar si el postulante no cursa con este requisito.

Inscripción

Para inscribirse, se deben cumplir los siguientes requisitos:

1. Completar el formulario de pre-inscripción.
2. Abonar la matrícula.

Importante: La condición excluyente para inscribirse es haber cursado y aprobado las evaluaciones parciales del Diploma Superior en Constructivismo y Educación y poseer título de grado o terciario de cuatro años. No es necesario que vuelva a enviarnos la documentación ya presentada para su anterior inscripción al Diploma Superior.

Correspondencia:
FLACSO
Posgrado en Constructivismo y Educación
Ayacucho 555 (C1026AAC)
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Argentina
(Debe consignarse el nombre del posgrado y la persona a la que va dirigido: Posgrado en Constructivismo y educación, Eliana Recalde)

Comunicación telefónica:
(54 11) 5238-9388

Comunicación por fax:
(54 11) 4375-1373

Comunicación por correo electrónico:
Todas las consultas respecto al posgrado pueden efectuarse a la siguiente dirección: ecye@flacso.org.ar