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17 de Mayo de 2012
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CV
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Perla Zelmanovich

Psicoanalista. Licenciada en Psicología (UBA). Candidata a Dra. en Ciencias Sociales (FLACSO). Educadora. Investigadora principal del Área de Educación de FLACSO-Sede Argentina. Directora Académica del Diploma superior "Psicoanálisis y prácticas socio -educativas. Aportes para abordar el malestar educativo actual (FLACSO). Profesora adjunta en la Cátedra de Psicología del Aprendizaje y de la Adolescencia, sub-área Psicología de la Adolescencia (C.E.F.I.E.C./UBA). Asesora de la formación de directivos de nivel primario en CePA (Escuela de capacitación de los docentes de la ciudad de Buenos Aires). Ocupó cargos de gestión de la capacitación de docentes a nivel nacional y de la Ciudad de Buenos Aires. Diseñó proyectos y materiales para la capacitación de docentes a nivel nacional, provincial y de la Ciudad de Buenos Aires en instituciones públicas, privadas y en la FLACSO. Docente en el Diploma Superior en Currículum y prácticas escolares en contexto; Enseñanza de las Ciencias y Lectura, Escritura y Educación, en el Área de Educación de FLACSO-Sede Argentina. Se desempeñó en el Posgrado y Pasantía Clínica Psicoanalítica con Niños, Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires / Hospital Español en calidad de coordinadora. Es autora de numerosos textos y coordinadora de colecciones destinadas a docentes y niños, entre los que figuran: Diario para Chicos curiosos. ORT Argentina; Efemérides: entre el mito y la historia. Paidós (coordinadora y autora); "Contra el desamparo", en Enseñar hoy. Una introducción a la educación en tiempos de crisis. FCE; Autoridades que construyen infancias. CePA. GACBA. (coordinadora); Dirigir las escuelas primarias hoy. Avatares de la autoridad pedagógica. Itinerario en siete estaciones. CePA. GACBA. (coordinadora). Consultora en programas de nivel oficial y privado en México, Venezuela y Chile. Trabaja actualmente sobre la problemática de la función adulta y de la autoridad pedagógica en el vínculo educativo y sobre los nuevos vínculos intergeneracionales. Desarrolla su práctica clínica con jóvenes y adultos. Realiza tareas de supervisión y asesoramiento en instituciones educativas.

 
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