Compartimos un artículo publicado en el diario Tiempo Argentino donde se incluye la opinión de la investigadora Nancy Montes, coordinadora del posgrado La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana.

Amplio rechazo a la ley de San Luis que premia con dinero a los estudiantes

El Ejecutivo puntano dispuso otorgar 1200 dólares en estampillas a los alumnos primarios y secundarios que terminen sus ciclos

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, especialistas y sindicalistas cuestionaron la decisión del gobierno de San Luis de premiar con 1200 dólares en estampillas a alumnos primarios y secundarios de escuelas públicas de esa provincia para desalentar la deserción, evitar la repitencia y fomentar la cultura del ahorro.

"Rescato lo positivo de todo intento por poner sobre la mesa los problemas de la educación y todo lo que trate de resolverlos es bienvenido. Para nosotros es una preocupación que los jóvenes no terminen el secundario y trabajamos con planes de mejoras en ese nivel y en incentivos como el del programa Conectar Igualdad de aquel que termine 5º año puede quedarse con la netbook. Pero no estamos de acuerdo con los incentivos materiales. No es el camino y nunca se había planteado en la Argentina", señaló Sileoni a Tiempo Argentino.

Todos los gremios docentes de San Luis repudiaron la medida porque, según explicó a este diario, María Inés Quattropani, secretaria general de ASDE, "nos conflictúa con los padres y los niños porque ¿quién va a aplazar ahora a un alumno? No es un gesto, es un cálculo electoral porque empezaron con los chicos que votan. Deberían haber esperado a fin de año." Según Quattropani, la ley se da "en un contexto de confrontación permanente y de ataque a la escuela pública".

Jorge Lazarini, secretario de Acción y Previsión social de UDA, también consideró que esta norma "mete presión a los alumnos que a su vez irá para el cuerpo docente. Se puede dar un incentivo sin caer en el clientelismo político".

Nancy Montes, investigadora de FLACSO y especialista en educación secundaria, opinó que "es fácil anticipar quiénes serán los más favorecidos y los más perjudicados. Quienes estén en mejores condiciones, con recursos que proveen las familias para sostener y acompañar el estudio y ‘trayectorias exitosas', accederán a las estampillas." También consideró que los docentes "tendrán una situación más de presión sobre esa decisión compleja", y agregó: "Todavía nos debemos como sociedad una discusión sobre los problemas históricos que tienen nuestros sistemas de evaluación, las medidas que refuerzan la meritocracia y no apelan a otros valores, sociales, solidarios. Estas estampillas son para ‘mi' futuro. No parece la vía individual un buen horizonte para las generaciones que debemos formar."

Gabriel Brener, especialista en Educación, consideró que "más allá del efecto electoral", con este mecanismo "se pierde el sentido de la evaluación en la escuela, de qué se aprenden y qué se enseña. Es una evaluación centrada en los resultados y nada importa sobre los procesos para llegar a eso. La escuela tiene la obligación de evaluar lo que no se sabe. Esto va a generar condiciones de fuerte competencia."

Tiempo Argentino, jueves 1 de septiembre de 2011. Para ver la nota en su contexto, click aquí.